1. 和班主任做一节课的爱，用什么语言来形容老师对学生的爱？

1. 所有的收获一定有努力，但每一次努力可能没有收获。

2. 岁月永远年轻，我们慢慢老去。你会发现，童心未泯，是一件值得骄傲的事情。

3. 说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。

4. 钱能养命，钱能送命。以勤俭养德，以廉洁立身。

5. 启迪心灵，教书育人，培养自信，树立自尊，关爱童心，奉献青春。

6. 努力做一位富有爱心、耐心、细心的优秀老师，关心每一位学生。

7. 没有任何孩子是没有希望的，除非您告诉他：你失败了，你是失败者。

8. 良好的教育是一种容器，更多的爱心是它更大的容量。

9. 廉洁者必能以其良好的师德形象与人格魅力影响学生，感动学生，成为学生追随的楷模。

10. 廉洁从教，做教师、学生与家长心目中的好教师。

11. 乐业敬岗，认真上好每一堂课，爱心从教，平等对待每一位学生。

12. 宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。

13. 快乐的生活、快乐地学习、快乐的享受成功的喜悦。

14. 课堂，是我的生命;学生，是我的孩子!教师一旦离开了课堂，也就失去了生命，离开了学生，就好比没有子女，孤独、寂寞。

15. 谨记自己的身份和责任，用良心做事，用爱心育人，用智慧教书。

16. 洁身自爱，保持清廉气节;两袖清风，抵制腐败歪风。

17. 教者父母心!教师之所以伟大，不在于有高深的知识，而在于永远消耗自己，照亮别人。

18. 教育犹如苗圃，需要爱心浇灌，细心呵护，精心培育。

19. 教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。

20. 教育的最高境界是教会，而不是教多，更不是教进度。

21. 教育的前提是爱，没有爱的教育是没有前途的教育。

22. 教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。

23. 教师职业的伟大之处在于它是世界上最无私的职业，更是令人类最伟大的事业，它将人类的希望传递给下一代，并希之发扬光大。

24. 教师之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

25. 教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

26. 教师在教学过程中应该是一名专业的演员，在备课中应该是一名导演。

27. 教师是铺路的基石，教师是除尘的扫帚，教师是辛勤的园丁。

28. 教师的加法是增加挤课，教师的减法是减少荒凉。

29. 教师把最真实的一面展示在学生面前，以诚取信 30. 将耐心、爱心播撒，学生因为老师而明理，老师因为学生而成长。 31. 健全的人格是师德的根本，扎实的学识是师德的核心，崇高的品质是师德的灵魂。没有根本，缺少核心丢掉灵魂，则师德不足为谈。 32. 和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚，博学耐心是教师最基本的素质。 33. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 34. 功名利禄皆为身外之物，品格事业才是立身之本。 35. 腐败如人体上的毒瘤，除去虽会疼痛，但它有利于健康。 36. 对待学生就如对待自己的孩子，永远爱他们，关心他们。 37. 道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。 38. 当我们无法用自己的行动改变现实时，我们需要用自己的理念去渗透、去影响。 39. 当你把每一个学生都当作自己亲生的孩子时，你定会用心地上好每一节课。 40. 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的

2. 和喜欢的人做同桌是一种怎样的体验？

我梦想中的同桌只有一个，那就是胡一天！

3. 总找老师聊天？

总找老师聊天，老师会不会烦？你好，我是@MT教育碎碎念 ，很高兴回答你的问题。每个人都希望有自己的私人空间和放松空间，老师也是人，也是一样的。

其实呢，这个也是要分情况的。如果你是在学习中或在生活中遇到了困难，你自己解决不了，你去找老师寻求解决的办法，我想只要是有责任的老师都会很乐意帮助你。比如说，你最近遇到了很不开心的事情，你自己无法从低落的情绪里面走出来，你去找老师聊天，对老师来说，一方面是你对他的信任，另一方面是也是老师该有的责任。老师是孩子们的第二任父母，只要学生们不胡闹，乖巧听话，老师都会把学生当自己孩子一样看待。

还有一种情况呢，就是有一些学生闲的没事总是找老师聊有的没得，没点正经，所聊话题没有一点关于学习和生活上的内容。老师也是要休息的，哪有这么多时间陪你东扯西扯？有的学生找老师闲聊就是为了打发时间，跟别的同学炫耀自己跟老师关系有多好。这样的聊天，真的不建议经常找老师，时间一长，老师会反感！

总结，@MT教育碎碎念 想说不管是哪种情况，最好还是跟同学商量解决，如果解决不了再找老师。

4. 一节课过去没有人主动承认错误？

先在班会上强调事情的严重性，然后再讲如果下课后肇事者能主动来承认错误我可以从轻发落，如果不承认被我查到的话，那不好意思了，我只能请你们家长来我办公室喝茶了。

学生最怕老师叫家长，班会结束你推后5分钟回家如果那个学生心理承受能力不高的话就会找你主动承认错误了。

5. 孩子摊上一个好班主任？

非常赞同。儿子在小学的时候，一年级遇到的班主任认真负责，做事面面俱到。一年级是孩子向着理想迈开的第一步。一年级的老师，也就是他的启蒙老师。遇到一个好的老师，对他今后的人生起到了关键性的作用。

这个班主任不光课上的好，而且还把孩子的字教得也很。在一年级的时候，儿子的字写得端端正正，认认真真，让你看起来赏心悦目。可是到二年级的时候，又换了一个班主任。书教得怎么样看不出来，但是字写得已经不成样子了。怎么看，都像一堆乱稻草。儿子的这种态度，大概也是老师教学的态度。

三年级的时候，又换了个班主任，也是教语文的。他看到全班同学的字写好的寥寥无几，每天晚上都让孩子在描红本上写一张。他当了三年的班主任，也描了三年的描红本。这下子字终于能看了。六年级的班主任也很认真。

可是到了初中，学校是好学校，学生也都是好学生，因为阳光分班。可是就是没有固定的班主任，初一一年下来，换了四个主要班主任，临时的不算。

第一个班主任，开学第一天宣布，要结婚了。请假半个月，由数学老师代理了半个月。盼星星，盼月亮，把班主任盼回来了。又怀孕了。然后先后由两个实习生来做代理班主任，两个小姑娘罩不住这些比他们还高的学生。又换了年级主任杨老师。这个可是年级最好的班主任，可是管理不过来。又换成了数学老师。

由于长期没有固定的班主任，他们班的总分和平均分并不高。我家的成绩在年级也没有什么长进。正常情况下是前十，有两次还没考到。

这个学期又换了个班主任，是语文老师。人长得很漂亮，性格也不错。只要不是学习的事情，她都认真对待。从没听说班级的平均分是多少。期中考，连孩子的成绩都没报。全班大部分同学都不知道成绩。期末考，在素质报告书上，别的班级都填成绩，她填的是优良中下。

这个还不是重点，重点是我家和另一个孩子都在年级前二十名，我家第九，另一个孩子十三名。这两个孩子得的应该都是“学习全能王”，结果班主任把我们的“学习全能王”都换成了“学习标兵”。让得“学习标兵”的同学得了“学习全能王”。来了个狸猫换太子。

值得庆幸的是没有把我家的数学之星和英语之星给留下去。你说，这是孩子通过一个学期的努力，辛辛苦苦得来的。你倒好，不费吹灰之力，就把人家换掉了。咱能不能凭点良心呢？关键那个孩子是第一次得到“学习全能王。”我家每次都是，就这一次被换了。

再看人家十班，他们班的第一名本来比我家差了好几名。现在由于班主任抓得很严，次次都考年级第一。年级前十名，十六个班级，他们班占了三个。年级前二百名，有的班级只进了三五个，而他们班进了三十个。

她不光自己英语教得好，那些副科她都帮着抓。结果他们班就各科都成了年级第一了。去年分班的时候都是阳光分班，每班的好生和差生都一样多的。经过了一年的努力，他们班就成了人人羡慕的班级。所以说，孩子摊上一个好的班主任，胜过一所好学校。

6. 听老师讲课的意义在于什么？

这个问题要从教师的备课来解释。

首先老师备课不是简单的把课本上的内容记记背背，然后说给学生或者念给学生。

老师在备课的时候是要参考教参的，里面对每一节课都有明确的要求，比如知识点，重点，难点，学生学完之后应该掌握的技能和对知识点的理解深度。

老师围绕着这些目标，要考虑怎么开始讲课，通过哪些知识，现象，问题，来引入要新学的知识。讲解新知识时，要考虑这个知识点怎么表达简明意赅，让学生可以比较轻松的接受。同时，有些知识点很深奥。老师还要思考讲解的深度，防止知识点太难，学生不容易吸收。

最后，老师备课的时候还要考虑知识点的应用，也就是学生做题时可能遇到的题型，以及相应的解题方法。同时还要考虑未来考试时出现的概率。

这些都是学生自学时不可能想到的地方，所以课上45分钟真的很重要。

7. 你见过哪些为学生默默付出却不求名利的老师？

这是个正能量的话题，为题主点赞！举贤不避亲仇，我认为先父田培荃就配得上这样赞誉 。先父已经辞世14年，这许多年来无意中又从他当年的学生那里获知了一些和他有关的逸闻轶事，又为我的判断提供了新的佐证。（我父亲和他的长孙）

这里我要做一个补充：我父亲虽可谓“默默付出却不求名利，为学生呕心沥血”，但不能称作是非常杰出的教师；他的短板在于教法比较陈旧。他老人家有一腔热血，却相当不善于调控课堂节奏。他在乡村普通中学任教，多年教毕业班数学，学生九成以上是基础差不爱学习的乡村娃，他在讲台上声若洪钟，诲尔谆谆，大汗淋漓，台下多半学生昏昏欲睡，听我藐藐。

我还要再补充一句：我父亲待人宽厚，但性格堪称爆烈。小时候的我和我二犬子都曾挨过他老人家的痛揍，但他从没有对任何学生动过一个手指头。当然，声色俱厉的批评应该是免不了的。

说家父“不求名利”，是他对自己的命运有一个基本判断。他自认属于数奇命蹇的人，一辈子该遭遇霉运，而不会有幸运之神的眷顾。所以在生活中略有一点小成就、小惊喜，他就非常知足和感恩。

先父对自己命运的定位是有依据的。我父亲的祖父是清末生员，善书法。从弱冠之年即在本村设塾授课，培养出了不少在本地堪称俊彦的人才。我父亲的父亲田公文蔚先是继承父业，与侄子在家乡办学，因擅长公文写作在当地颇为知名；后经推举出任区长。

我祖父离世时，我父亲尚不满12岁，从此他开始过上了苦日子，还曾有讨饭的经历。先父不因家贫而辍学，在中牟一中坚持从初中读到高中毕业。且由于学业成绩突出加以为人正直，六年间他一直担任学校学生会干部，是年级生活委员、宣传委员，为“三杰”之一。期间，高中二年级时他曾拒绝师范院校投来的橄榄技，不料1960年毕业后却因家庭问题永远失去了上大学的机会。这是他一生中所受到的最大的打击之一。

（父亲的初中毕业证书。高中毕业证找不到了。）此后，他在家务农15年。因子女三人中有两人皆为先天性失明，为了家庭、为了给子女治疗他比之普通庄稼汉又多承受了许多压力。

先父最不怕吃苦。他读高中的时候，怜惜仅有的一双鞋，在腊月的雪水里赤脚从中牟一中一步步步行回三十里外的家。他不过中人身高，但体格壮实身手矫健。我童年时，他白天在生产队干活儿，晚上躺在地里看庄稼，冬天农闲时还到郑州工地拉土；在郑州 “群英会战”的时候，父亲多次被评为劳动模范，他仅凭一人的力气拉着一千六七百斤的粘土，每天要在土路上跑几十里！

1975年，他受初中同学魏秀华先生推举成为了一名民办教师。此后多年负责学校教务工作，执教毕业班。学校有早晚自习，每天早起敲铃的是他，每天晚上最后一位离校的还是他。

他十分注重培养年轻教师。由于当时学校的教师多为经历了十年动乱年代学生，专业知识较差，我父亲手把手指导，最终把一代底子差的民办教师都培养成了教学能手。有人感念恩德，还认我父亲为义父。

他相信知识有用，热心把自己的文化知识贡献于社会。他外甥赵天志高中毕业多年，任村里的生产队长，恢复高考的时候，我父亲鼓励他积极报考。为了不影响劳动，赵天志每天晚间步行15里到我家学习，次日凌晨返家领导社员生产。最终赵天志在发挥失常的情况下考入郑州工学院，后分配到西南化工研究院，成为阀门设计专家，正教授级高级工程师。

整个八十年是一个朝气蓬勃的年代。星期天，我父亲在劳动之余还无偿给三里五村前来求教的教师和学生讲课辅导，他执教的班级在全乡的竞赛考试中总是力拔头筹。一个普通乡村中学，居然能多年代表全乡派学生参加县教育局举办的数学竞赛，且屡创佳绩。

许多学生回忆，我父亲在寄宿制中学任教时，无论学生在任何时候请教，他都能立刻放下手中的一切开始耐心为学生讲解。一名学生回忆，有一次他到父亲的住处求教，我父亲正在洗头刚打上肥皂，看到学生前来，立即一手用毛巾边擦肥皂沫，一手就接过了习题本。

我父亲生活简朴到了马虎的地步。数九寒冬还常盖着一条单薄的棉被，可等到明年的农历三月，他居然还穿着过年时换上的老棉鞋。他一心扑在教学上，一心用在学生的学习上，自己吃什么、穿什么似乎永远不在他考虑的范围内。

我父亲任教25年，身体一直很好，他似乎从没有感冒发烧过。也由于我母亲治家有方，印象里我其父亲从没有因为私事请过一天假。

我父亲把从事教育看做自己的第二次生命。退休之后，身体忽然出了问题，日渐消瘦，但他仍不辍劳作。2004年农历十月初一，我父亲在医院治疗20天后离世。（前排中间穿灰中山装者为先父）

我父亲1939年农历2月28日生人，1960年高中毕业，1975年夏天以36岁的“高龄”成为教师，1987年以民办教师的身份成为中学一级教师，1998年转正为公办教师，1999年光荣退休。

我父亲文理兼善，博闻强记，他在任教期间以研究数学习题的解法为乐趣，从没有考虑过什么荣誉和晋级。